核心素养视域下的幼儿绘本阅读教学策略探析

在素质教育背景下,人们对学前教育的关注度更高,强调不仅应引导幼儿在学前阶段愉快玩耍,还应培养其良好的道德品质与思维模式,促使其获得全面化发展,顺利完成幼小衔接的过渡性学习。绘本是幼儿学习的主要材料,是其接触现实世界的重要途径。教师需以绘本阅读教学为依托促进幼儿思维发展,帮助其发现和领略世界的美好。本文从结合性格特点、加强环境建设、构建阅读目标等角度,对幼儿绘本阅读教学的方法进行分析。