自我成长视角下的小学音乐“教”无定法思考

随着新课标改革的持续推进,为培育小学生核心素养,《义务教育艺术课程标准·音乐》对于音乐教学提出了更高的要求。因此,相关教师应当注重改善传统教学方法,积极学习新理念,以此实现小学音乐教学革新。“教”无定法是当前教育领域的重要理念之一,其在小学音乐课堂中的应用,能够围绕学生的特点强化艺术教育引导,从而实现学生美育培育目标。鉴于此,本文基于自我成长的视角,思考小学音乐“教”无定法教学方法的应用,以此为相关教师提供借鉴和参考。