高中物理“情境化”教学的实践与思考

情境化教学是新时代教育发展的重要表现。当前,借助多媒体等高科技技术能够创设一定的情景,增强学生的主体性。以高中物理为例,通过情境化教学可以让学生自己成为“物理学家”,实现“角色转换”,积极探究与掌握高中物理知识。本文基于高中物理“情境化”教学的重要意义,分析目前高中物理“情境化”教学过程中存在的现实问题,并且提出有效的策略推动“情境化”教学在高中物理教学中运用。以期逐步提升高中物理教学质量,为教育的高质量发展添砖加瓦。