以“家校社”融合机制助力中职生财经素养成长的实践探索——基于广西玉林农校的案例

在中职学校教育教学实践过程中,教师要致力于学生综合能力的发展和提升,实现育人工作的有效升级。尤其是在“三教改革”的背景下,中职生的成长与发展要突出综合性要求,实现思维理念的有效革新,为全面发展创造条件。教师要把家庭、学校与社会的一体联动作为重点,实现育人工作的突破。笔者拟从广西地区玉林农校的情况入手,探讨中职生财经素养成长、培养的相关议题,并阐述“家校社”融合机制在其中发挥的功能和作用。笔者将从学生的实际需求入手,研判“家校社”融合机制助力中职生财经素养成长的可行性路径和举措,进而为相关工作的推进带来积极启示。