摘要
在当前全球化趋势背景下,我国与世界各国的经济贸易往来日益频繁,我国的国际社会地位日益提升,但是由于语言障碍,导致各国之间的经济文化交流受到了一定程度的阻碍。为此,教育部为了顺应世界发展趋势,在2017年印发的《普通高中课程方案(2017年版)》中规定高中“外语包括英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙。学校自主选择第一外语语种。鼓励学校创造条件开设第二外语,努力满足学生差异化外语学习需要。但是就现阶段的日语教学情况来看,部分学生在学习过程中的自主能力较差。因此本文将围绕高中日语教学中学生自主能力的培养进行探讨,以供参考。
