摘要
在小学数学教学过程中,教师的教学重心往往会放在基础知识的讲解上,但很多时候教师却忽略了学生的思维能力发展。教师应在设计数学练习课的时候,更多地兼顾到学生的个性化发展,并注意培养学生的高阶思维能力。这样学生的学习能力和创造能力才会不断提升,学生的高阶思维能力包括多个方面,它包括学生的心智活动水平以及科目认知水平等。在数学练习课的教学过程中,培养学生的高阶思维能力非常重要,这样的教学目标也更加符合时代的教育要求。与此同时,小学生的数学应用能力与解决问题的能力也能够在完成练习的同时也得到提升。本文重点探讨了高阶思维下小学数学练习课的设计与实施的策略。
