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让小学数学课堂成为思维的乐园——关于课堂提问“有效性”的探讨
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摘要
在小学数学课堂中,提问扮演着关键的角色,它不仅激发了学生的思维,也是检验学习成效、激发兴趣、促进师生互动的有效工具。为了提高提问的效果,教师应遵循针对性、启发性、开放性、层次性和多样性等原则,精心设计问题,营造良好的提问氛围,选择适当的提问方式,并注意提问对象的特点,以最大程度地促进学生的学习和发展。
作者
赵 萌
机构地区
陕西省渭南市华州区华州街道办育英小学
出处
《学生·家长·社会》
2022年第38期0037-0039,共3页
关键词
小学数学课堂
课堂提问
有效性
分类号
C [社会学]
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学生·家长·社会
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