基于身心关怀的幼儿园集体教学活动设计及指导策略

近年来,幼儿园集体教学活动的议题受到广泛重视,并对幼儿教师开展高水平工作带来了显著影响。从幼儿身心关怀的导向入手,教师在推进幼儿教育教学的工作中,要合理设计集体教学活动,强化幼儿的集体观念和团队意识,促进幼儿身体与心理的同步成长,确保集体教学活动成为幼儿健康成长的“催化剂”。笔者正是以此为线索,分析了身心关怀导向下幼儿园集体教学活动的设计、组织思路,并阐述了教师指导的具体策略和方法。