摘要
核心素养理念自提出以后,便成为教学改革的重要风向标。自小学升入初中后,诸多新学科的相继开设,扩大了学生的认知范围。其中地理学科的开设,让很多学生对于大千世界形成全面认识,知道我国不同民族的人文风情、不同地域的气候特点等。而在地理教学中如何渗透学科素养,则成为当今地理一线教师一致面临的重大考验。核心素养是学生终身学习的必备品质,这就要求教师在注重学生学科知识学习的同时,还需不断提升自身的学科核心素养。而地理学科的核心素养则是学生在教师的引导下,充分利用所学地理知识,寻找学习规律,不断拓展自身的思维能力,最终将所学成果应用于生活实践。而在实践的过程中,在教学领域也可视其为情景教学的最佳体现。如果在解决问题的过程中,教师指导学生仅仅以所学的理论知识作为辅助,很难取得显著的成效,这也成了当代初中地理教学的最大瓶颈。为此,教师需尝试应用生活情景法去解决实际问题,并在此基础上提高学生的地理学科应用水平及核心素养。
