摘要
在“双减”政策实施后,小学语文教师面临着巨大的教学压力,包括教学内容、学生课业、教师备课等。而在这种背景下,教师需要积极转变传统的教学方式和模式,根据“双减”政策的要求和小学生身心发展特点,制定更加符合小学生实际情况的教学策略。教师应以“双减”为背景,调整小学语文作文教学策略,激发学生学习兴趣,培养学生的写作能力,促进学生全面发展。本文将从小学语文作文教学的现状入手,分析“双减”背景下小学语文作文教学策略,并以具体的小学语文作文为例展开探讨。在“双减”背景下,小学语文作文教学在教学方式、教学理念、教学资源等方面都要做出调整。教师应从学生的学习需求出发,提高作文教学质量,为学生提供优质的作文学习环境。教师需要对学生进行有效的引导,激发学生对作文写作的兴趣,从而让学生更好地参与到语文写作中。
