摘要
语文学习任务群是围绕教学内容所设置的一系列相互关联的学习任务。在小学语文教学中应用关于情境的学习任务群,可以创新教学模式,培养小学生的语文核心素养。但是从当前部分小学语文教学对关于情境的学习任务群设计与应用情况来看,其中存在情境构建过于单一、缺乏个性化、不具跨学科性、缺乏评价机制等问题,制约着学习任务群的作用发挥。需要小学语文教师把握好任务群设置的情境起点、梳理任务群内在逻辑、构建任务群框架,从而不断提高小学语文教学质量。本文对关于情境的小学语文学习任务群设计原则、实践问题及策略进行分析,以供相关语文教师参考借鉴。
