西部高校大学英语课堂超语实践态度研究

近年来,超语实践(Translanguaging)逐渐成为外语课堂研究的热点之一。本研究以西部某高校“大学英语”课程为研究场域,对407名大学生和6位教师进行为期16周的历时跟踪。研究采用问卷调查、课堂观察和半结构化访谈等方法收集数据。研究发现,学生和教师对超语实践的态度与实际使用情况存在一定的差距。同时,超语实践会受到学生的英语水平、教材内容、教师自身的语言能力的影响。