摘要
科学史这一教学工具不仅有助于学生对生物学核心概念与原理的理解,而且能激发学生对生物学乃至整个科学的学习兴趣。学生通过科学史能够认识到科学知识如何随着时间的推移而不断发展积累,从而帮助学生对科学方法与科学思维形成深刻的认识。另外,科学史也给学生一个理解科学家如何迎接挑战,做出发现和推动科学界前沿发展的角度。学生通过对科学史的学习,既能学到科学知识,又能对怎样当科学家得到见解。因此,以高中生物小片段科学史为对象进行教学研究时,是非常具有实际意义的。文章针对高中生物小片段科学史教学开展研究,希望能够帮助更多的高中生掌握小片段科学史教学方法,从而有效地提高学生学习效果。
