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基于大单元教学法的小学语文跨学科整合路径研究
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摘要
在当今教育领域,跨学科整合已成为提升学生综合素质和创新能力的关键途径。特别是在小学阶段,培养学生的跨学科学习能力对于其长期发展至关重要。小学语文作为基础教育的核心学科之一,不仅承担着传授语言知识和技能的任务,更有助于学生思维能力和文化素养的提升。大单元教学法,作为一种整合教学理念,强调通过跨学科的知识整合来优化学习过程,促进学生全面发展。本文论述了跨学科整合和大单元教学的概念和意义,通过实证分析和案例研究,提出了有效的跨学科整合路径,旨在为小学语文教育实践提供理论与方法上的支持。
作者
王圆圆
机构地区
安徽省阜阳市阜南县第十七小学
出处
《学生·家长·社会》
2022年第35期0010-0012,共3页
关键词
大单元教学法
小学语文
跨学科整合
分类号
C [社会学]
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学生·家长·社会
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