初中数学教学中数形结合思想的应用分析

初中数学在知识体系以及知识难度上都有明显提升,更加抽象化的概念以及几何知识对学生认知产生冲击,极大程度上降低学生学习兴趣。在新课程标准改革的过程中,数学教育转向培养素质人才,要求学生具备运用数学认识世界,解决实际问题的能力。数学能力的发展主要依赖数学思想方法的掌握,数学思想是对数学概念、方法和理论的本质认识。因此在初中数学教学中,教师积极渗透数学思想,以初中最有效也是最常用的数形结合思想转化数与形之间的关系,提升学生学习效率。