探索·实践·创新:“三部曲”引领小学数学跨学科主题学习的深度融合

《义务教育数学课程标准》指出数学教学应以主题为引领,整合多种学科,通过真实情境和跨学科学习,引导学生主动探索、深度理解数学与其他学科之间的关联。因此,教师要突破传统学科之间的界限,将多种学科知识与技能有机结合起来,让学生在多个学科领域中发现问题、解决问题。本文以冀教版小学数学二年级上册《角的认识》为例,探讨如何在跨学科主题学习中实现数学与其他学科的深度融合。