简析学习共同体在高中数学课堂上的有效建构

在科学育人观的优质推动下,教师自觉优化数学教学的设计理念、建构方法、科技水平,竭力提升课堂活动的生本性、交互化、能动性,实现高效育人。为了落实科学育人观,教师务实考量学习共同体建构于数学课堂的可行性与有效性,全面深究学习共同体建构于数学课堂的策略性,智慧架构高层次、互助型、素养化的育人环境。因此,学习共同体建构于数学课堂,能够为高中生的课程知识汲取、核心素养发展提供新平台、新思路,优质架构高层次的育人生态。