大学英语教学中个人演讲任务的使用效果调查与分析

国内高校英语教学中个人演讲活动占比大,但相关的深入研究少,本研究通过采用交叉分析法和定性分析 法,调查了64名本科毕业生对于英语课堂中个人演讲任务的看法,以及影响其有效性的因素,得出以下主要结论:个人演 讲活动有助于学生流利度与连贯度的提升,语言准确度和发音则难见成效。对演讲有效性影响最主要的因素是学生的 专业、演讲话题、教师辅助、焦虑情绪、演讲展示方式和问答环节。针对该结果,提出几点建议,为高校英语课堂演讲活 动的改进提供参考。