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基于教评一致性的“整本书阅读”教学探索
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摘要
整本书阅读任务群为一线教师提供理念的指导。然而,在真实的教学实践中,教师往往遇到课时紧、任务重、测评与教学不一致等困境。立足现实困境,细究高考的评测方向,探索教评一致的融合点,从而优化整本书的教学实践。
作者
袁 璐
机构地区
华师大二附中闵行紫竹分校
出处
《学生·家长·社会》
2022年第33期0100-0102,共3页
关键词
整本书阅读任务群
红楼梦
教评一致性
分类号
C [社会学]
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学生·家长·社会
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