摘要
新课标强调,初中语文教学需围绕语言运用和思维能力的培养,确立课程目标和评定方式。读写共生教学作为能够同步提升阅读能力和写作能力的教学方法,十分适应当前的教学背景。但现阶段实践中仍存在一些教学误区,如模块设置相对孤立,读写衔接不紧密等,影响了学生能力的全面发展。因此,探讨初中语文读写共生教学以适应教学需求,对提高教学质量和学生能力水平具有重要意义。本文分析了当前教学现状,指出了重基础知识讲解轻写作支架训练、重写作经验提炼轻过程能力培养、重写作任务驱动轻课堂模式创新等影响学生综合能力提升的常见教学误区,并提出了创设写作情境以激发兴趣,采用启发式教学以激活氛围,活用群文比较以促进读写共生,巧用互评机制以促进评价共生等教学策略,旨在帮助学生深化文本理解,丰富写作技巧,提升语文素养和综合能力。
