基于数学核心素养视域下小学单元整体教学设计存在的不足及完善策略

新课改的深入推进要求小学数学教师在教学中注重培养学生的数学核心素养,提升学生自主学习能力,促进小学数学课堂教学效率的提升。因此,小学数学教师需要基于数学核心素养视域,探究小学单元整体教学设计存在的问题和不足之处,并将学生作为课堂教学的主体地位,结合自身的教学经验寻求有效的完善策略,为学生提供更高质量的小学数学单元整体教学实践活动,引导学生形成正确的数学思维和良好的学习习惯,提升小学生运用数学知识在现实生活中解决一些实际问题的能力。