摘要
韩国CPIK(chinese program in koera)项目的赴韩志愿者教学对象大多是零基础的初中生,且大部分志愿者老师的韩语水平有限,不能作为教学语言使用。因此在课堂教学、课堂管理以及语言沟通上会遇到很大困难。虽然可以借助搭档老师或者英语作为中介语来进行沟通,但用中介语进行目的语教学也存在很大的问题。因此在教学中采用简单的“肢体语言”辅助教学,会收到良好的效果。本研究以韩国济州道老衡中学初中二年级的学生为研究对象,结合教学实践,以主题教学为例,分析在教学中的肢体语言,探讨汉语老师在韩国汉语教学中肢体语言的运用。
