落实新《课标》,提升“教—学—评”一致性——以历史教学为例

在当前教育改革的大背景下,历史教学作为培养学生历史素养、传承文化的重要途径,其教学内容和方法的更新与优化显得尤为重要,新《课标》的实施,标志着我国基础教育课程改革进入了一个新的阶段,它不仅对教学内容提出了新的要求,也对教学评价体系提出了新的标准。为此,本文对历史教学中落实新《课标》,实施教学评一致性的方法,展开探讨。