“双减”背景下道德与法治学科实践性教学研究

为深入贯彻落实“双减”政策,切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展,本文以道德与法治学科为例,对实践性教学进行了系统研究。通过梳理国内外相关文献,分析实践性教学的内涵、特征与价值,探讨“双减”背景下实践性教学面临的挑战,提出创新实践性教学模式、优化课程设置等具体建议,以期为新时代道德与法治学科教学改革提供理论支撑和实践指导,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献智慧和力量。