高中数学教学中“数学文化”的巧妙渗透分析

数学是高中教育的基础性学科,目前在课程改革素质教育背景下,针对我国高中数学教育教学工作开展提出了很多新的要求,需要切实落实好立德树人的根本任务,不仅仅是面向学生对数学基本知识进行传授,更要做好“数学文化”渗透,帮助学生形成数学认知、数学思维,建立数学核心素养。实践中,切实把握好数学学科育人目标、学生群体成长需求及“数学文化”的内涵,对“数学文化”的渗透方式进行针对性制定,达到更理想的教学效果。