摘要
探讨头脑风暴法在放射科护理教学中的运用成效。方法 本文通过对2023级护理学本科四个班级进行随机抽样,选取2个班170名学生作为实验组,授课方式为头脑风暴法;另外2个班的170名学生采用常规方法进行教学。1个月后,对两组接受授课的学生进行相关技能测试,考核其护理工作能力,并以期末测试成绩及教学评价作为评定标准,对两组学生的临床表现进行统计分析。结果 实验组的得分及护士规范、环境管理、被检者管理和护理安全四个维度的得分均比对照组高;且试验组的同学期末成绩相较于对照组高(P<0.05),实验组的同学认为头脑风暴法能使他们的学习积极性和记忆能力得到提升。结论 在放射科的护理教学中应用头脑风暴法,可以提升教师的整体能力和综合素质,增强学生的学习热情,提高学生的主观能动性,让教学氛围更加生动,让学生能够快速地对所学的知识点进行牢固记忆。
