摘要
探究在基础护理学的实训中采用护理人文关怀教学方法对于教学效果的影响情况。方法 选取2022年级同届两学期内护理学生进行本次试验,将所选择的620例学生根据采用的教学模式差异均分为对照组及观察组,对应采用常规教学模式及护理人文关怀教学方法。比较学生经不同教学手段后学习情况的变化及差异程度。结果 在护理技能的评估中,观察组学生展现出了更为卓越的表现(P<0.05),且观察组的教学质量评估结果也更为突出(P<0.05),同时观察组学生对于自身所受教学的满意情况也更好(P<0.05)。结论 通过实施护理人文关怀的教育方式,不仅可以增强学生的人文关怀技能,还能够巩固他们执行人文关怀实践的决心,并且提高他们的独立学习能力,是一种良好的提升教学实训质量的办法。
