摘要
探讨传统教学法与?PBL教学法在皮肤性病实习课中的作用。方法 选取2022级医科大学四年制实习护士80人,采用随机抓阄方式将他们分成观察组与对照组,对照组采用传统教学方式,实验组采用PBL方式;对比两组在教学效果、教学效果、合作程度、满意度等方面的差异。结果 在常规教学的控制组中,教师的教学质量明显比观察组要低,而控制组的学生的学习协调性比观察组要差,而观察组的教学质量比控制组的要高。两组之间有一些资料比较,均有显著性(P<0.05)。结论 与传统的教学方法相比,PBL教学法能更好地激发学生的学习积极性和学习兴趣,增强其自觉性的同时提升创新思维能力和综合素质,具有良好的见习授课效果。
