摘要
探讨分级分层培养在全科住院医师临床思维能力培养中的应用效果,以期为提高全科住院医师的临床思维能力提供参考。方法 采用分级分层培养方法,对2018级至2022级全科住院医师(共计44人)进行临床思维能力培养。结果 经过分级分层培养,发现住院医师的临床思维成绩在年级间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 分级分层培养方法在全科住院医师的临床思维能力培养中具有显著的应用效果。通过逐步提高培训难度和自主性,不同年级的学员在培训过程中取得了明显的进步。这种培训方法为提高全科住院医师的临床思维能力提供了有力支持,有助于他们更好地应对各种医疗挑战,提供高质量的医疗服务。这些研究结果可为医学院校和医疗机构提供参考,以改进和优化医师培训方法。
