摘要
在高等教育的快速发展背景下,财会类专业大学生课堂沉默现象对教学效果和学生学习动力产生显著影响。本研究旨在深入探讨这一现象的成因,并提出有效的解决对策。研究结合教师、学生和学院三个不同的视角作为切入点深入分析课堂沉默现象的影响因素,发现课堂沉默现象源于教师的教学方法弊端,以及学生的被动学习态度、自我效能低,师生关系及学院平台支持等多重因素。基于文献研究和教学经验,本文提出了一系列改善措施。主要建议包括优化课程体系,针对财会类专业课程提供切实可行的创新型教学设计;改革考核制度,引入多样化评估方法激发学生积极参与;采用多元教学方法,包括案例分析和角色扮演,增强课堂互动。此外,提倡教师参与教学方法培训,提升教学能力,并强调教学与学生管理的有机结合,以满足学生个性化学习需求。总体来说,本研究旨在通过全面的分析和实践策略,从根本上缓解课堂沉默现象的影响,并提升财会类高等教育的教学质量,促进学生的全面发展。
