摘要
自教育部《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)》(教社政厅[2002]3号)明确提出“各高等学校应创造条件,为大学生开设心理健康教育的课程或专题讲座、报告等”和《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》(教社政[2005]1号)将“坚持课堂教育与课外活动相结合“作为加强和改进大学生心理健康教育的基本原则之一提出之后,开设大学生心理健康教育课程已经成为提升当代大学生心理健康水平的重要渠道之一。与其他学科不同,大学生心理健康教育课程除了要向学生传授关于心理健康的知识,更需要让学生学会自我觉察与思考、掌握调节情绪的方法、并能够识别常见心理问题与障碍。面向这样的教学目标,团体心理辅导可以发挥其独有的优势,它以活动为载体,通过团体成员的自我体验,成员间的相互分享,从而改变成员的行为,最终达到使每位成员成长和发展的目的,它对于提高大学生心理健康课程的教学效果效果显著,具有积极的现实意义和实用价值。
