小学生科学思维能力的培养价值与教学策略研究

随着新课改政策的实施,小学科学教学所显现的教学方法单一、缺乏科学实验等问题,导致部分学生无法 准确掌握复杂的科学知识,为了适应新课改政策的要求,小学科学教师应根据学生的实际学情,采用更为科学合理的教 学与引导方式,助理学生掌握复杂科学知识的同时,培育学生的科学思维能力与核心素养。