运用过程性评价提升高中英语教学效果的研究与实践

高中英语教学效果是我国教育改革的关键对象,为了提升其教学效果,本研究提出并实践了运用过程性评 价的策略。过程性评价,强调对学生学习过程的观察、记录和反馈,旨在发现和解决学生学习中出现的问题,以改善教 学效果。通过采用定性和定量的研究方法,我们对过程性评价在高中英语教学中的实施情况进行了深入研究。研究结果 显示,运用过程性评价的教学方法能有效改善学生英语学习的动态,提升学生的英语综合能力和自主学习能力,同时也 能明显提高教师的教学质量和效能。