初中历史跨学科主题学习研究初探

随着教育改革的不断深化,跨学科主题学习方式日渐成为培育学生综合素质的关键途径。在初中历史教学 过程中,教学内容不只是向学生传授基本的历史知识,更是塑造其批判性思维与综合分析能力。本文以“走进大足石刻, 探寻大足石刻文化”跨学科主题学习为例,研究初中历史跨学科主题学习的实施策略、评价策略,及其在中学教育中的 实际意义。