摘要
数学文化具有涵养人文精神、丰富课程内容、激发学生兴趣、启迪学生思想的多重作用,是数学教学板块的重要组成部分.?义务教育数学课程标准(2022年版)?,界定了数学教育的素养立意,对教师提出了全新育人的要求.如何通过数学教育推动学生核心素养的发展,成为广大一线教师致力研讨的重要命题.其中,数学文化教育作用逐渐被引起重视.本文简要探讨了数学文化的教育价值,立足小学数学教学实际,着重分析数学文化与数学教学有效整合的可行路径,以期充分发挥文化育人的效力,促进学生数学素养的发展.
出处
《前卫》
2024年第17期0114-0116,共3页
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度课题项目,项目名称:核 心素养导向下数学文化与小学数学有效整合的实践研究,项目编号: GS[2023]GHB0192.
