摘要
科学思维是物理四大核心素养内容之一,是学生科学探究力、科学态度形成的重要支撑。但受到诸多因素的影响,学生的科学思维力发展很弱,不仅影响着自己的学习,同样阻碍了物理教学的开展。为此,文章以高中物理为研究对象,首先分析了物理教学现状,而后明确了高中物理科学思维力的几个方面,最后从创设物理情境,激活学生的物理思维;以问题为导向,培养学生的推理能力;强化课堂互动,提升学生的分析能力;组织探究活动,提升学生的探究力;组织物理比赛,培养学生的模型建构力;优化教学评价,落实物理教学目标等展开了分析,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴。
