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高中地理实践活动教学中学生人地协调观培养策略探究
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摘要
在新课标背景下,高中地理教学更加倾向于培养学生核心素养,其中,人地协调观作为地理核心素养的重要组成部分,是教师的重要教学目标。教师应分析人地协调观的内涵,在开展地理实践活动过程中渗透对学生人地协调观的培养,了解通过实践活动培养学生人地协调观的意义,通过多元化的实践活动教学策略,促进地理教学的改革发展。
作者
黄路梅
机构地区
江西省赣州市第四中学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第7期0044-0047,共4页
基金
赣州市2023年基础教育研究课题“基于地理实践教学培养学生人地协调观的研究”成果(课题编号:GZDL2023—3)。
关键词
高中地理
实践活动
核心素养
人地协调观
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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1
辛超英.
“小初衔接”视角下数学综合与实践教学策略[J]
.数学教学通讯,2024(16):86-88.
中国科技经济新闻数据库 教育
2024年 第7期
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