高中英语写作中“读后续写”的教学策略研究

教育部日益关注学生们的口头交流技能,这导致了部分试行地区的高考英语考试形式发生了变化,其中包括增加阅读续写的题目,使得英语写作在整个高考分数中所占比例有所提升。然而,当前许多高中的英语水平仍有待改进,文章中存在各种类型的问题,难以令教师与家长们感到满足。故此,本文不仅指出了这些问题的原因,还简单阐述了阅读续写题目的概念,并对如何将其有效应用到英语写作教学中提出一些建议,以期能为一线教师提供些许启示。