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开展项目式学习推动小学语文整本书阅读的策略研究
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摘要
小学语文全书阅读是培养学生语文素养的重要途径。但是目前整本书的阅读教学还存在着导入方法单一,阅读过程机械化等问题。教师为此可以尝试进行项目式的教学,设计丰富多彩的读书计划,引导学生主动参与读书。重点突出情节把握、人物分析、细节捕捉等学生阅读技巧,鼓励学生的发散思维使理解更加深入。学生通过项目式的全书阅读,在潜移默化中培养自主思考、勇于创新、提升语文素养的意识,真正达到以全本阅读教学育人的目的,还能提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
作者
林艳玲
机构地区
长春市华蕴学校
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第7期0005-0008,共4页
关键词
小学语文
整本书阅读
项目式学习
多元评价
阅读策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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