浅谈小学语文整本阅读教学的策略

一个人的阅读史就是其精神成长史,大语文时代的到来让更多的教育者看到整本书阅读的重要性。然而,学校在整本书阅读的推进过程中却一直存在诸多现实问题。经长期实践研究,笔者以沈阳市浑南区实验小学整本书阅读工程建设为例,总结出“三化”主动化,实用化,常态化,“六法”建立班级图书角,印制图书借阅卡,学生参与图书管理,语文课堂与阅读相结合,关注阅读的家校合作,注重阅读的正向引导等整书阅读策略,有效提高学生的阅读理解能力。