基于数学核心素养视角下的小学数学作业设计分析

作业作为课堂教学模式的一种延伸和补充,是学生巩固 数学知识,培养数学思维的必要方式之一。教师可根据学生 的作业表现,掌握学生对知识掌握的情况;学生则可通过完 成数学作业,加深对已学知识的巩固。在新课改的推动下, 培养学生数学核心素养是小学数学教学的重要目标,也是小学 教师优化教学内容,设计数学作业的基础。本文通过对数学 核心素养视角下小学数学作业设计的意义、原则、优化方式, 旨在为同行开展小学数学作业设计提供参考。