基于大观念的初中英语单元整体教学设计分析

随着大观念教学理念的提出,初中英语教学目标发生较大改变,要求满足学生多元化的英语学习需求。对此,初中英语教师应转变教学模式,结合基本学情与教学目标,对英语学习内容进行单元整体教学设计,引导学生探究主题意义,深层次认知英语单元主题,提升英语学习素养。本文在此基础上分析了大观念下初中英语单元整体教学设计的原则,明确了其中存在的问题,并提出了针对性的解决措施,以期为此后英语教学工作提供更多借鉴。