“双减”背景下小学数学作业设计的“五个度”

小学数学本应该是一门趣味十足的学科,数学对于学生思维的拓展、抽象思维的发散、逻辑思维和运算能力思维的提升皆有帮助。而传统的“题海战术”往往压缩了数学的趣味性,使数学成为学生惧怕且讨厌的学科。在“双减”政策下,对数学传统作业的改革与优化,从形式到内容上创新与改变是激发学生积极、主动地完成作业的重要突破,也是实现“减负增效”的重要手段。本章从五个“度”入手,就小学数学作业的改革展开探究,旨在借多样作业促进学生的知识掌握,促进数学教学的有效发展。