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浅析核心素养下初中音乐多元化评价的实践路径
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摘要
近年来,国家持续对教育进行改革,我国教育越来越重视对学生核心素养的培养。核心素养理念要求学生不仅要掌握学科知识,还要加强培养学生的综合素质和能力。在初中音乐教学中,采用多元化评价,能够促进实现核心素养这个目标。由于应试教育实施多年,在实际教学中,多元评价的实施还存在一些挑战。初中音乐教师应深入探索多元评价的实施路径,以改善当今评价方式单一、评价标准模糊的局面。
作者
李佳
机构地区
山东省济南中学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第7期0112-0115,共4页
关键词
核心素养
初中音乐
多元化评价
实践路径
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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