摘要
新课程标准看重核心素养作为学生学习结果的重要度量。小学阶段,于学生核心素养的形成具有首要的影响性,讨论于此,重在探求小学数学课程如何策略性地培育学生的核心素养。研究依据文献的寻觅与分析,最终确立小学数学育人的核心分为:知识技能、程序方法、感情态度与价值观。同时,从小学的教学世界来审视,好生了解如今小学数学教育在培育学生核心素养方面的现状、反思其存在的危疾,如过分注重知识传授,使学生创新能力和独立思考能力培育大打折扣。据此,提出以任务推动、实践互动、同伴合作等的特点,来塑造小学数学核心素养培养的策略。通过实际教学案例研究,验证了提出策略的有效性。最后,基于研究发现,提出了未来小学数学课程改革和教学实践的建议,以进一步促进学生核心素养的全面发展。此研究对小学数学课程改革与教学实践具有重要的指导价值。