“互联网+TBL”教学模式在神经病学教学中的运用

探讨“互联网+TBL”模式在神经病学教学中的运用,探索教学新模式,提高教学质量。方法 采用具有前瞻性的随机对照研究方法。在广西中医药大学临床医学专业中随机选2个班级作为研究对象,设立试验组与对照组,每组50人。试验组采取“互联网+TBL”模式,对照组采取传统“课堂讲授法”模式,分别采用形成性考评结合试卷考评、见习成绩结合试卷考评。最后通过考核成绩及调查问卷方式,综合评估两种教学效果。结论 试验组的理论与见习成绩均高于对照组(P<0.05)。“互联网+TBL”教学法在提高主动学习能力、加深理论知识理解、拓展文献查阅能力、提高课堂注意力集中、增强团队合作精神、教学满意度六个方面具有显著优势(P<0.05)。“互联网+”模式希望能对神经病学教学新模式探索提供一定帮助。