小学优秀传统文化教育存在的误区及对策研究

新课程改革背景下,小学教育事业发展方向有所转变。 传统的教育是知识的教育,而在新课标的课程改革中,小学 生的知识教育和情感教育都要求重视起来,小学传统文化教 育能够在学生的成长阶段给予良好的艺术熏陶,可以丰富和提 高学生的素养。这些不但能够陶冶学生的情操,还能够缓解 学生的学习压力,能够促进学生的全面发展,更好地将中国 传统文化传承下去,这就要求教师在中小学日常课堂教学中, 不断培养学生传统文化保护意识,提高学生的文化审美能力, 这样才能达到最终的教育目标,更好地激发学生的学习的主 动性和积极性。具体来讲教师要加强中小学传统文化课堂教 学的高效性、策略性,从而能促进农小学传统文化教学的发 展,将中国优秀的传统文化传承下去。