PBL联合CBL教学模式在皮肤病与性病临床教学中的应用评价

分析在皮肤病与性病临床教学中应用PBL联合CBL教学模式成效。方法:本院随机抽取2021年1月-2022年1月进行实习的临床医学生50例分析,划分为2组/一组25例;参照组(常规法带教)、研究组(PBL联合CBL教学模式),统计分析案例分析成绩研究结果,满意率研究结果。结果:研究组案例分析成绩各项研究结果均高于参照组,组间对比(P<0.05);研究组总满意率高于参照组,组间对比(p<0.05)。结论:皮肤病与性病临床教学过程中开展PBL联合CBL教学模式,可以提升案例分析能力,学生对于教学的满意度较高,值得广泛普及和应用。