基于计算思维的高中信息技术人工智能教学策略

随着社会、科学文化的不断发展、进步,教育领域已经 在很多方面取得比较明显的突破,且与其他领域有着相应的 联系。其中以高中信息技术科目教学和人工智能领域之间的 进展成果尤为的显著。尽管信息技术教学与人工智能领域之 间的沟通、交流极大程度促使信息技术教师在实际教学中有 教学方面的意义、实践方面的意义,但是很多时候仍然出现 一些困难、矛盾,等着教师在有限的时间内进一步的解决。 如果想改变这样的情况,就需要教师基于计算思维展开高中 信息技术人工智能教学过程,才会确保学生在信息技术课堂 上把握内容、知识的整体进展。本文就基于计算思维的高中 信息技术人工智能教学策略提出观点。