摘要
在“双减”政策的背景下,已经有很多小学开展了课后服务工作。农村相较于城市为教育薄弱地区和政策实施有难度地区,故农村地区小学开展的课后服务很有可能存在与学生家庭需求匹配度不高的问题。小学校内课后服务的开 展既有利于缓解“三点半”难题,又能满足学生个性化发展的需要,从而促进学生的全面发展。目前,“双减”背景下小学语文课后服务存在课后服务的服务安排欠妥、课后服务的师资来源单一、课后服务的质量监管制度缺失等问题。而这些问题的成因主要在于小学语文课后服务的配套政策不够完善、课后服务的评价体系不够科学,以及学校缺乏落实课后服务政策的动力。本文结合小学语文教学实践,提出了菜单式“趣味超市”课后服务的具体实践方式。
